探討各類社會議題

教育劇場源於1960年代英國,而後繼續發展於70至80年代,是由具有專業水準的表演團體,按一特定學習主題而編排的演出。基於經費,表演人數一般在只有3-4名,理想的觀看人數是一個班的學生,即30-40人,演出可以在教室、活動室、學校禮堂、校園某處、校外劇院等地方進行。

教育劇場適合不同的年齡層,由初小到高中均可。教育劇場可探討多類型人文學科的問題,如種族問題、性別問題、奴隸問題、戰爭問題等。教育劇場有別於一般表演,它不是純粹的演出,而是一個設計精密的教學活動,演員既要演出,又要擔任教師職,故又被稱為演教員(teacher-actor)。演教員需要把握教育內容與重點,在演出前,演教員一般會先讓學生探討要學習的課題,給與學生充足的資料,並進行講解,安排學生作小組討論,讓學生對接下來的演出有更充份的掌握。演出期間,演員不斷向觀眾發出挑戰,讓觀眾就劇場的主題作出多角度的反思。演出後通常有跟進環節,可以是工作紙,又或分組討論,對劇中人方才的際遇作評論,再向全班匯報。跟進環節務求鞏固學生所學,並促使他們就課題作進一步的反思。

青少年性教育劇場

生涯規劃劇場

禁毒劇場

古蹟劇場

國情教育劇場

健康教育劇場

公民教育劇場